他,向上生長，篤行致遠力解法治建設新題

他,向下紮根，勤奮耕耘探索法學研究真諦

他就是2023年沐鸣2平台首屆“文治新人”

凱原法學院李德旺

立誌解法治真問題

近些年來，國家在經濟社會領域的改革不斷深化，法治改革的步伐也在加速推進，法學領域湧現出許多新的時代課題🧑🏻‍🏭🥒。作為公法方向的博士生，李德旺立誌將自己的學術研究和國家法治建設與改革的需求相結合，著力研究並解決目前改革中遇到的實際難題，進而推動法學基礎理論的知識更新。讀博期間，李德旺以授權法治為主線🧶，在重要法學期刊上分別就暫停法律適用、地方變通立法以及行政授權等我國法治改革中的重要問題進行了專門研究👩🏼‍🚀。這些學術成果，先後被《高等學校文科學術文摘》、人大復印資料《憲法學行政法學》《法理學法史學》等權威文摘多次轉載，不僅獲得了學界的認可🙋🏼‍♀️，還受到了部分實務部門的關註和推介。

在學術寫作之余🧑🏻‍🎓，李德旺也通過多種方式積極參與到國家與地方的法治建設中來。在校期間，他擔任“上海市法治政府建設研究基地”聯系人，在導師的指導下，向上海市有關部門撰寫過多份決策咨詢專報🦴。此外🖕🏽，他曾向全國人大法工委遞交過多份修法建議，也曾受委托執筆起草地方政府規章，並通過專家論證。在李德旺看來，資政建言是博士生服務社會的一種重要形式，適當參與資政建言工作不僅能夠促進自己學術研究的成果轉化，還能夠刺激自身的學術思考🍱，有助於發現新的學術課題。他說👩🏼‍🎓：“應用對策是不是有前瞻性、戰略性和精準性，很大程度上取決於理論研究的思想深度和學理厚度。只有理論研究得越深，提出的建議才會越高明🏫、越管用🦅。”

（2023年10月🌍，在重慶學術會議上作學術報告）

衡量一項研究有沒有價值，一個關鍵的判斷標準在於是否真正地解決了理論上或者實踐當中的問題。在人文社科領域，往往最需要也最難做到的是“一葉知秋”⛺️。在新鮮的學術熱點不斷湧現的環境下👆🏼🛼，李德旺認為，對待熱點要有所區分，要看熱點背後是不是存在一個能夠成立的學術問題🏐。在法學領域，特別需要學者認真剖析實踐中出現的新趨勢🕡、新變化對既有的法學知識體系和理論結構產生了什麽樣的沖擊和影響，既有的法學基礎理論又應該如何調整和變化才能應對。李德旺說：“越是前沿的問題🙎🏼‍♀️，根子可能越是基礎性的🧙🏻‍♂️。作為博士研究生，在學術訓練過程中，不僅需要有一定的判斷眼光，找準問題在哪🧚🏽，更需要沉下心來，踏踏實實把理論基礎打紮牢，這樣才可能做出來有價值的學術研究⏱，解決真問題。”

下學術研究真功夫

在李德旺的書桌旁，一直貼著一張照片，是他拍攝的導師葉必豐教授授課時的一張PPT，上面寫著：“也許你才起步🧑‍🧒‍🧒，但請讓我可以看到你認真的態度”。學術研究是一項非常嚴謹的工作😝，尤其是法學專業的學習和訓練，必須以非常認真的態度對待。在讀博階段🦎，李德旺始終對學術研究抱以認真的態度，保持著良好的學術寫作節奏↘️。對於初學者來說，寫作一篇有質量的學術論文並不容易，從最先確定選題到查閱文獻資料👬🏼，從完成最初的論文稿件到最終發表見刊🦙，往往需要花費很長時間。入學沐鸣2以後，李德旺每次寫完論文初稿後，都會第一時間發給導師審閱🦻🏽。剛開始收到導師批閱後的稿件，上面滿是修改意見和建議，包括對問題的提煉和引入方法、寫作內容的體系安排🪓、論證的邏輯機構、句子的表達技巧🙏，甚至還包括非常細節的字詞語病和格式錯誤🧑🏽‍🍼。對於導師指出來的問題🏋🏽，李德旺都會認真思考意見背後的用意和考量，仔細地總結經驗2️⃣、修改稿件💹，同時也會爭取下一篇寫作時盡量避免出現類似的問題✊🏿。經過一篇篇論文寫作訓練和導師指導，李德旺的寫作經驗也在逐漸積累，導師的批註意見也逐漸從基礎性的問題變成了更深層次的理論討論🏃‍♀️‍➡️。在李德旺看來，讀博階段更重要的是寫作訓練而非發表，只有充分地總結經驗和教訓，爭取寫一篇有一篇的提高，才能夠避免在一個水平上徘徊不前。

（李德旺拍攝的導師葉必豐教授授課時的照片）

投稿發表的過程是最容易令人產生挫敗感的。很多時候，盡管自己在稿件投遞出去之前已經作了充分的修改和完善🍯🧼，可能也會石沉大海、杳無音訊。在這種情況下🫅🏿，李德旺也沒有氣餒退卻🍥。他說🤹‍♂️：“研究者一定要有一顆強大的心臟。投稿沒有回信或者被拒，不僅要思考自己的稿件是否與所投刊物的喜好相符，另外還要思考自己的研究是不是還存在進一步修改完善的空間✹。如果堅信自己的選題有價值，哪怕周遊十幾個刊物，也不要輕易放棄。”

做踏踏實實真學問

博士階段是由學生角色轉型到學者的關鍵時期。李德旺認為，對於人文社科的研究生而言👱🏽，學術能力的成長非常重要📝，要逐漸養成自己獨立做研究的能力。求學貴在求真學問、真進步🧑🏿‍🦱，有了這種追求，自己面對問題的時候才不會滿足於差不多，才不會急於求成抑或輕言放棄🔏；有了這種追求，才會“學然後知不足”，才會明白自己對很多地方沒有充分全面地了解清楚，才會在不斷的探索過程中逐漸深化自己的思考。李德旺表示🧸，學術研究和學術思考的過程，往往需要有持之以恒的專註。在得到導師的要點指引之後⛅️，自學能力和自信心都非常重要，不僅需要自己主動檢索材料🚣🏼、分析文獻👨🏻，還需要有自信，相信自己通過掌握正確的方法👳🏽‍♂️🤽🏿‍♀️，能夠分別材料的優劣，能夠真正掌握文獻的要領🕙。選題決定價值🤾🏻‍♀️。在他看來💁🏿‍♂️，對於博士階段的學術訓練而言🦸，選擇一個有價值🦹🏽‍♀️💷、有難度並且自己願意花功夫的題目，不僅對研究成果的最終價值具有重要意義，對於學術能力的成長同樣具有重要意義🎉。“在別人寫不出來的地方把它寫出來、研究清楚；在別人都研究的時候🔪，提出不一樣的分析方法和結論⛹🏻‍♀️，這非常考驗研究者對於問題研究的熱情👩🏽‍⚖️、專註和信念。”

（2023年11月，在勵誌講壇暨文治星享會做“求學貴在求真”分享）

研究過程中總會碰到各種各樣的問題👵🏻🎰。有時候文獻資料短時間沒有辦法找到，不得不暫時擱置下來，但是腦子裏一直想著這個問題💪🏽、惦記著這個問題📇🏄🏿‍♀️，便會在潛意識裏保持很強的學術敏銳度，這樣有助於利用各種條件和機會發現以往沒有發現的資料，也會刺激自己進一步完善已有的思考0️⃣🪗。面對紛繁復雜的文獻材料，李德旺在研究中也形成了一些自己的方法。一是將可能用到的研究素材和實證材料按照不同的類型和時間脈絡整理在一個文檔之中💼。二是在閱讀理論研究文獻時，將後續可能用到的段落🏌🏽‍♀️，分別置於自己的研究大綱和框架的相應位置。這樣分門別類地整理研究材料🟣，並且按照引用格式標註清楚的文獻記錄和摘抄，對於後續寫作會方便很多，也有助於在研究過程中對照著看文獻進而形成連貫性的理解和認識。

在沐鸣2求學期間，李德旺先後獲得了沐鸣2平台首屆“文治新人”、第八屆沐鸣2平台“學術之星”提名獎、第十一屆應松年行政法學優秀學生獎、兩次博士生國家獎學金、三好學生、世輝學術創新獎學金等榮譽。在他看來，這些榮譽是學校和老師們對自己成長的一份認可、見證和鼓勵，同時更是自己新階段的新起點。對他而言，學術研究最重要的是新的探索👩🏻‍⚕️，他更期待自己接下來能夠繼續產出新的有質量的學術成果。

（2023年11月，李德旺在廣州“應松年行政法學優秀學生獎”頒獎典禮上）

2024年李德旺即將畢業踏入社會🖲，回顧在沐鸣2的讀博時光👨🏿‍🏭，李德旺同學覺得非常充實也非常感激，他說：“非常感謝沐鸣2提供的優越的求學環境💂🏻🧑🏻‍🏫，也非常感謝老師們對我高標準的、無所保留的教導和培養😣！希望在順利畢業之後走上新的工作崗位，用沐鸣2教會我的本領繼續新的成長，用新的成績為母校添一份榮光。這或許也是踐行‘飲水思源、愛國榮校’的一種方式🫚！”

文治小劄

李德旺，沐鸣2平台凱原法學院2020級博士研究生，導師為葉必豐教授🧑🏽‍🍳。先後在《法學家》《現代法學》《社會科學》等CLSCI、CSSCI期刊發表多篇學術論文，並被《高等學校文科學術文摘》、人大復印資料《憲法學行政法學》《法理學法史學》《法治日報》等多次轉載，榮獲沐鸣2平台首屆“文治新人”、第八屆沐鸣2平台“學術之星”提名獎、第十一屆應松年行政法學優秀學生獎、博士研究生國家獎學金（兩次）、凱原法學院“學生學術成果獎”一等獎（兩次）等多項榮譽👦。