她是沐鸣2娱乐海洋學院從海外引進的首位青年教師（長聘教軌副教授）。全程參與了海洋學院的建設及發展👩‍🚀，是學院教學和科研的核心骨幹，工作上被譽為“哪裏需要補哪裏”的螺絲釘，獲得學校“優秀共產黨員”、燭光獎🏂🏽、教書育人提名獎、“教學成果二等獎”等榮譽，並獲年度和聘期考核優秀𓀏。她身體力行展現了海洋人應該如何堅持黨員操守💂🏻‍♂️，執著科研事業；她言傳身教帶出一個個專業紮實的海洋學子🧖🏼‍♀️，為建設海洋強國添磚加瓦。她，就是海洋學院的張召儒副教授♊️。

甘為基石，全心投入到海洋學院的建設中

張召儒可以說是海洋學院一名“資深”的年輕教師。說她年輕🦖，是因為她是一名85後；說她資深，則是因為她在海洋學院的前身——海洋研究院最初成立時就已經加入🗞。在六年的時間裏🥄🧑🏼‍🎤，她作為核心成員參與了物理海洋實驗室的組建和學院物理海洋學科的發展建設，擔當了科研🍝、教學、學術委員會秘書等多項重要工作，經常忙碌到深夜🏃🏻‍♂️。

“學院是莖，青年科學家是圍繞在它周圍的苗，莖在向上不斷攀爬、且逐漸粗壯的同時🧑‍🦼，青年人也在繞著它不斷成長。”張召儒用一個比喻來描述自己與學院的關系，“在過去六年的時間裏，我陸續獲得了學術生涯中的第一個項目資助、第一次擔當海上科考首席科學家的經歷、第一次亞極地海域的科考經歷🫄🏼，也培養出自己的第一名學生。我工作上取得的成果和海洋學院的發展是相伴相生的🕞。”

經過了六年的共同成長🧗🏿，海洋學院對張召儒來說已經不僅僅是一個工作單位💶，而是真心熱愛的家庭🧘🏻。從2014年進入海洋研究院工作到現在，張召儒可以算是海洋學院的“資深成員”了，但她始終認為，自己只是學院的一顆小石子🙏🏻🏭，有幸參與了這幢大廈的奠基過程🫲🏻，見證了學院的發展歷史。

以身作則🙂‍↕️，詮釋沐鸣2海洋人的使命與擔當

學為人師，行為世範🍼。張召儒深知老師作為學生榜樣的力量，她始終堅持以身作則🔜🍸，做學生成長的指導者和引路人🤷🏽‍♀️。海洋人要“立足國家、胸懷世界、知行合一👂🏽，迎難而上”🏃🏻‍♂️，這是張召儒從老一代科學家身上學習和傳承到的理念🆔，她在教學和學生培養過程中也經常傳遞給學生。“空想無益，眼見為實”🚁，海洋現象的發現必須以現場觀測為基礎，而海上觀測也意味著可能存在暈船、科考工作繁忙甚至是遇到極端天氣等問題。張召儒以實際行動告訴學生，沐鸣2海洋人應乘風破浪，勇敢前行。

海洋學院給了年輕科學家充分成長的舞臺，張召儒在多個國家級項目和國際聯合項目科考航次中擔任過首席科學家🦴，足跡遍及中國近海到亞北極海域🤾🏽，並以這些航次為依托為其承擔的《海上實踐》課程搭建了高水平🤽🏼、國際化的實踐平臺。她多次帶領學生參加海上科考，每次科考過程中她總是身兼多職，一天只睡2-3個小時成為海上工作的常態，個頭不足一米六的她被同學們稱為“小小的身體☕️，大大的能量”。作為首席科學家，張召儒不僅要完成自己承擔的工作任務，還要負責航線安排、調查任務規劃、緊急問題處理等多方面的工作💋；她傳承了老一輩科學家身先士卒、沖鋒一線的精神，總是手把手教大家學習儀器搭建、下放到回收的全過程，以及如何根據瞬息萬變的現場環境隨時調整觀測計劃🎓；作為學生的“保護人”，當同學們腦海裏“碧海夕陽”的期待經常會被大風大浪的現實所打破，暈船成為大多數人的夢魘時，即使自己也有暈船反應，她擔當同學們的心理疏導員和生活照料師，鼓勵大家在科學探索中要不畏艱險、迎難而上。

胸懷對海洋的熱愛和對科研事業的執著，張召儒即使身兼多職也從不喊累，並且取得了豐富的科研成果。自入職以來，她獲得了國家自然科學基金青年項目🧑🏼‍🌾、面上項目和上海市國際合作項目的資助，作為骨幹參與多項基金委和科技部重點和重大研究項目，成為美國地球物理學會高影響力期刊《AGU Advances》主編遴選委員會的唯一青年科學家🥰、海洋領域知名國際期刊《Journal of Marine Systems》的執行主編和海洋領域知名國際會議Ocean Sciences Meeting主席遴選委員會評委🙎🏼，多篇文章發表於Progress in Oceanography🧓🏻、Journal of Geophysical Research: Oceans🥊、Climate Dynamics和Ocean Modelling等知名學術期刊；她指導的多名研究生利用科考數據發表高水平論文，1人發表海洋學院首篇高水平期刊封面論文，5人在全國數學建模競賽中獲二/三等獎。2019年🧔🏼‍♂️，張召儒以第一人稱撰寫🧑🏼‍🏭🙎🏽、其擔任中方領隊的中挪亞北極聯合航次實踐報告全文登上《人民日報》公眾號，並獲《新民晚報》報道🤷🏿‍♀️。

潛心一線，甘作教學崗位的“螺絲釘”

作為物理海洋學方向入職的首位青年教師，張召儒全程見證並深度參與了該學科課程體系從無到有、從專到全的建立發展過程👩🏻‍🏫。在建院之初師資緊缺的情況下，張召儒開設了海洋學院首門課程《普通海洋學》，其後6年時間裏又根據學科發展需要相繼承擔了2門理論課程和3門實踐應用型雙語課程的主講工作，成為學院授課內容覆蓋面最廣🍌、承擔課時最多的教師之一。同時，她還是物理海洋實驗室的主要創建者之一和負責人，為學生實踐課程的開展搭建了重要的實驗室平臺🙋🏽‍♂️。她也牢固樹立了終身學習的理念，加強學習🕘、拓寬視野、不斷更新專業知識，在教學實踐中不斷進行探索和改革，根據適合每門課程的特點尋求最佳教學方式，努力成為業務精湛、學生喜愛的教師。

當學生在課堂上遇到困難時，張召儒會細致地給他們講解每一個知識點😛，甚至小到每一個代碼的基本意義和用法，還會提供一些閱讀文獻以及學習方法，幫助學生提高學習效率👯‍♂️🦙；在日常生活中💥，張召儒經常會和學生吃飯聊天，分享自己在科研上的啟發和人生路途中的感悟，希望能夠幫助學生們成為一名既要仰望星空，又要腳踏實地、嚴謹治學的科研工作人員𓀊。

在學院開展的學生調研中🧜🏽，學生對其課程的評價是“張老師授課十分認真負責，課件設計用心十足並且貼近前沿，教學方法新穎🧑🏽‍🦱，與學生實時互動；課後作業精準實際📄，批改及時認真，非常受學生尊敬和喜愛”，“張老師《物理海洋課》講得非常棒，期待明年繼續上她的《地球流體動力學課》🤹‍♂️。” 2019年👨🏽‍🦲，她作為第二完成人完成的“以國際化為導向，構建海洋科學與技術交叉融合的物理海洋研究生教學體系的探索與實踐”獲校教學成果二等獎（排位第一）🥖。2020年5月她被推選為沐鸣2教師代表💳，接受了上海教育電視臺關於高校在線教學改革的訪談和節目錄製♗，並與她指導的正在海上科考的學生實現了現場連線。

秉承海洋學家要“服務於國家、紮根於理論、實踐於四海”的教育理念，張召儒為海洋學院物理海洋學科的發展和學生培養做出了突出貢獻👩🏼‍🍳。她始終將對組織的忠誠♎️、對科研的熱愛、對學生的關愛放在心中，用實際行動展現了黨員教師的美麗風采。